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耶稣圣名的内部

任务优先级考试

应耶稣会总会长的要求,易胜博将在美国耶稣会省和耶稣会学院和大学协会(AJCU)的支持下,参加2019-2020年的任务优先考试。.

考试邀请洛约拉易胜博参与对使命的机构反思,并致力于一套忠实和创造性地促进我们的天主教优先事项, 耶稣会士的身份和价值观.

The Process

一个指导委员会,由特派团副主席担任主席 & 来自整个大学的教职员工代表将负责指导洛约拉通过考试.

院校考试经过以下几个阶段:

  • 学校承诺在某一年进行一次考试. (LoyNO: 2019-2020)
  • 国家协调委员会向学校发送描述这一过程的文件, 提供电话会议/会议来回答问题. (LoyNO: 2019年8 / 9月)
  • 学校和省高等教育助理选择同行访问.(LoyNO:2019年8 / 9月)
  • 学校提交一页的考试时间表/本地方法.(LoyNO:2019年8 / 9月)
  • 学校收集意见, 确定最近耶稣会传教的优先事项并决定哪一个, if any, to change, 并写一份自习总结报告.* [see below](LoyNO: 2019年8月至10月)
  • 自习报告将送交同行访问委员会 (LoyNO: 同行探访前一个月)
  • 同业委员会访问. (LoyNO:TBD)
  • After the visit, 同侪委员会将报告草稿寄回给学校改正事实错误的机会, express objections, 并根据同行报告草案修订优先事项. (LoyNO: TBD)
  • 省里将他的建议连同最后的同行访问报告寄给了弗. General. 耶稣会会长将他的建议寄给神父. General.(LoyNO:TBD)
  • Fr. 将军给省府写了封信, 谁向学校传达内容, 其他地方选区包括主教, AJCU President, 和国家协调委员会.(LoyNO:TBD)
  • In light of Fr. 将军的回应是,学校努力执行其优先任务.(LoyNO:TBD)

The Self-Study

这个过程的核心是产生一份自学报告. Using the document 耶稣会学院的一些特点 大学:一种自我评价工具, 洛约拉被要求确定特派团效率方面的长处和短处, 检查和评估我们的任务目标, 并在未来5-10年内确定两到三个具体的任务重点.

在发展自学和制定这些任务的优先事项, 督导委员会会征询个别学院、办事处及不同界别的意见, including faculty, staff, students, trustees, 洛约拉耶稣会易胜博和大主教.

整个2019年的秋天, 依纳爵考试启发的三点, 这是一种有500年历史的祈祷方式,由圣. 洛约拉的依纳爵,将引导每个对话:

Looking back

  • 我们在传教区做得怎么样?
  • 这对洛约拉意味着什么?
  • 根据过去的经验,我/我们对这次任务优先级考试的态度和看法是什么?

Looking in

  • 就我们作为耶稣会,天主教大学的使命而言,我们现在做得怎么样?
  • 我们的价值观在哪里最明显?
  • What is lacking?
  • 使命对我/我们意味着什么?

Looking ahead

  • 我们怎样才能更好地履行使命?
  • 在接下来的几年里,我/我们应该优先考虑哪2-5件事?

The Peer Review

由来自AJCU其他学院和大学的同行教职员工组成的访问团队将访问新奥尔良,采访易胜博成员,并就通过自学收集的见解和大学确定的任务优先事项进行对话. 访问小组负责编写一份报告,评估洛约拉大学的优先事项, 为新的或额外的优先事项提供建议, 并肯定了洛约拉大学对耶稣会身份和耶稣会领导的承诺.

Timeline

Planning,

准备和聆听

Spring '19:
执行指导委员会设计流程,让利益相关者参与强项领域的投入 & 加强洛约拉使命的机会.

Summer '19:
执行指导委员会制定沟通计划、会议议程、活动材料 & 利益相关方参与日程表.

Fall '19:
执行指导委员会分发校园范围内的调查报告,并完成与重要利益相关者团体的聆听会议.

Dialoguing

Dialoguing

Fall '19:
Classes, 团队和部门参与旨在鼓励回顾的反思活动, 展望未来,加强洛约拉的使命.

Fall '19:
易胜博的集体智慧被捕捉到一份全面的任务考试报告中.

Welcoming

and Celebrating

Spring '20:
校园易胜博接待了AJCU同事的访问团队,以更深入地探索任务考试报告的发现.

Spring '20:
最后报告提交给耶稣会省和神父索萨将军 & 开始执行任务增强.

查看信息图时间轴

Steering Committee

Co-chairs

指导委员会成员

  • Jeffrey Albert,音乐与媒体学院音乐产业技术副教授
  • Amy Boyle,宿舍生活办公室(学生事务代表)[仅限春季]
  • 爱丽丝·克拉克,音乐与媒体学院音乐史教授
  • 司库(财务及行政代表)
  • Angelique Dyer, 数码市场经理(市场推广及传讯/参院职员代表)
  • Robert S. Gerlich, S.J.文理学院历史系副教授
  • Lesli D. 哈里斯,参谋长(总统办公室)
  • 约翰娜·卡尔布,副院长 & 法学院法学教授
  • Laurie Eichelberger Leiva, 校友事务助理副总裁(院校发展代表)
  • John Levendis, Interim Dean; Professor of Economics, College of Business
  • 赫克托·利纳雷斯,协调员 & 法学院临床副教授
  • Mary M. 学生财务服务副主任(注册管理代表)
  • Dale O'Neill, 学生生活部主任(学生事务代表)[2019年夏季开始]
  • 黛博拉·普尔,图书馆院长
  • Dina Roudeze,学生成功中心招聘和雇主活动经理
  • Carol Ann MacGregor, 机构研究与有效性和教师发展副教授/高级主任
  • Angel Adams Parham,文理学院社会学系副教授
  • Jessamyn Reichmann Young,学生会主席(SGA)
  • Gregory Waldrop, SJ,艺术史助理教授 & 耶稣会易胜博主任

Peer Site Visit

同行实地考察将于2020年3月1日至3日进行.

Peer Visitors

Nicki Gonzales
里吉斯大学首席多元化官

Steven Hebert
约翰·卡罗尔大学教务长

Cindy Schmersal
罗克赫斯特大学副校长

Paul Vu, SJ
洛约拉玛丽蒙特大学学生事务助理院长

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